ASIGURacCES - Raport de cercetare 2023_vf-1_page-0001

Raport de cercetare & Policy Brief – Problematica copiilor cu CES din România

ASIGURacCES - Raport de cercetare 2023_vf-1_page-0001

Raportul de cercetare

Una dintre activitățile derulate în cadrul proiectului „ASIGURacCES” a constat în realizarea unei cercetări privind problematica copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES) din România.  În urma activității de cercetare care a avut loc în perioada martie-august 2023 a rezultat un raport ce cuprinde informații despre problemele principale legate de accesul la educație pentru copiii și tinerii cu CES din România.

Metodologia de cercetare care stă la baza acestui raport a implicat un mix de metode cantitative și calitative pentru a asigura o abordare comprehensivă și coerentă a problematicii CES în România. Analiza literaturii de specialitate și a documentelor relevante, inclusiv a cadrului legal, a fundamentat conceptual cercetarea. Analiza de date publice a furnizat o perspectivă detaliată asupra situației la nivel național, iar sondajul online și interviurile semistructurate de profunzime au colectat atât date cantitative, cât și calitative, de la specialiști, cadre didactice și membri ai organizațiilor neguvernamentale, precum și de la aparținătorii copiilor cu CES.

Concluziile raportului sintetizează descoperirile cheie, care formează baza justificării propunerilor formulare ca recomandări de politică publică. Întregul demers de cercetare a permis formularea de soluții și recomandări pentru îmbunătățirea situației copiilor cu CES în cadrul sistemului educațional românesc. Această structură asigură o abordare cuprinzătoare și bine argumentată, reflectând atât cercetarea riguroasă cât și orientarea practică a proiectului.

POLICY BRIEF-UL

Acest document oferă o serie de 10 recomandări în domeniul politicilor publice. Cu alte cuvinte, în urma cercetării și analizării rezultatelor am identificat mai multe probleme și bariere în ceea ce privește problematica CES, motiv pentru care dorim să prezentăm câteva măsuri care ar putea îmbunătăți accesul la educație și calitatea învățământul. Mai jos regăsiți câteva exemple de recomandări:

Recomandarea #1 – Reevaluarea legislației în domeniul educației incluzive

Este crucială revizuirea și actualizarea legislației pentru a extinde conceptul de educație incluzivă, asigurând astfel că toți copiii și tinerii cu cerințe educaționale speciale (CES) beneficiază de drepturile lor la o educație echitabilă și adaptată nevoilor lor specifice. O legislație actualizată ar trebui să abordeze nu doar aspectele legate de acces, ci și cele referitoare la calitatea educației, sprijinul financiar, și pregătirea adecvată a cadrelor didactice. Prin aceasta, se pot crea baze solide pentru un sistem educațional care să ofere șanse egale tuturor elevilor.
De asemenea, este important să se implice experți în educația specială, părinți și organizații non-guvernamentale în procesul de revizuire a legislației, pentru a asigura că noile reglementări reflectă cu acuratețe nevoile și aspirațiile copiilor și tienrilor CES, ale părinților acestora și ale specialiștilot implicați în educația și îngrijirea lor. Prin această reevaluare, se poate promova o schimbare semnificativă în cadrul legislativ, sprijinind astfel construirea unei societăți mai incluzive.

__

Lucrăm împreună pentru o Europă incluzivă.

Proiect derulat de Societatea de Educație Contraceptivă și Sexuală, în parteneriat cu Centrul Municipiului București de Resurse și Asistență Educațională și Sex og Politikk, cu sprijinul financiar Active Citizens Fund România, program finanțat de Islanda, Liechtenstein și Norvegia prin Granturile SEE 2014-2021. Conținutul acestui material nu reprezintă în mod necesar poziția oficială a Granturilor SEE și Norvegiene 2014-2021; pentru mai multe informații accesați www.eeagrants.org.

ASIGURacCES_page-0001

Testimoniale – Comunitatea de practică

Ascultă ce au de spus profesorii despre problematica cerințelor educaționale speciale!

Cora Iulia Aprozeanu

Am avut ocazia de a discuta cu doamna Cora Iulia Aprozeanu care este prof. consilier școlar în București, dar și membră a comunității de practică din cadrul proiectului ASIGURacCES despre problemele din sistemul de învățământ românesc și barierele pe care copiii cu cerințe educaționale speciale le întâmpină.

Una dintre principalele concluzii a fost că resursele umane din învățământ nu sunt suficient de bine formate. Cu alte cuvinte, profesorii au nevoie de oportunități accesibile pentru a-și putea îmbunătăți competențele în lucrul cu copiii cu CES.

La capitolul resurse umane s-a mai menționat faptul că există un deficit foarte mare de consilieri școlari și profesori de sprijin. Un lucru alarmant este că în comunitățile rurale există instituții de învățământ la care nu ajunge niciodată un consilier școlar sau un profesor un profesor itinerant.

O altă problemă o reprezintă lipsă colaborării inter-instituționale când vine vorba de elevii cu CES. Spre exemplu, chiar dacă aceștia au fost diagnosticați în grădiniță, atunci când ajung la școală nimeni nu știe nimic despre particularitățile elevului respectiv. Soluția propusă ar fi o bază de date sau o sursă comună în care să existe informații privind progresul elevilor cu CES pe care profesorii și consilierii să le poată accesa astfel încât să-i poată ajuta.

ANCA ALINA MOTICA

Anca Alina Motica este profesoară la Școala Gimnazială Specială Baia Mare și face parte din comunitatea de practică a proiectului ASIGURacCES. Am vorbit împreună despre experiența sa în cadrul comunității de practică, dar și despre problematica CES.

Copiii cu cerințe educaționale speciale au nevoie de multă empatie și răbdare.  Atunci când vine vorba despre dificultățile întâmpinate, interacțiunea și comunicarea cu părinții este una dintre marile provocări. Acest lucru se datorează faptului că părinții au nevoie la rândul lor de sprijin deoarece nu toți știu cum să acorde atenție copiilor.

Elevii cu CES sunt discriminați, iar drepturile și beneficiile pe care aceștia le au nu sunt suficiente. Un copil cu cerințe educaționale speciale are nevoie în permanență de suportul profesorului de sprijin, nu doar 4 ore pe săptămână.

Diferențe există chiar și în rândul elevilor cu CES deoarece „există familii care își permit terapii, își permit integrarea unui copil și  familii care nu”. Costurile pe care o familie al unui copil cu CES trebuie să le suporte sunt foarte ridicate.

În ceea ce privește resursele educaționale ale elevilor cu CES acestea sunt destul de limitate. Anca Motica ne mărturisește că „există școli care nu au rampă de acces” și până la urmă „pornim de la rampa de acces”. O altă problemă este cea în cazurile în care „profesorii nu doresc să coboare ștacheta […], nu merg pe predarea pe nivele”.

__

Lucrăm împreună pentru o Europă incluzivă.

Proiect derulat de Societatea de Educație Contraceptivă și Sexuală, în parteneriat cu Centrul Municipiului București de Resurse și Asistență Educațională și Sex og Politikk, cu sprijinul financiar Active Citizens Fund România, program finanțat de Islanda, Liechtenstein și Norvegia prin Granturile SEE 2014-2021. Conținutul acestui material nu reprezintă în mod necesar poziția oficială a Granturilor SEE și Norvegiene 2014-2021; pentru mai multe informații accesați www.eeagrants.org.

ASIGURacCES - Poza Comunicat - 22.05.2023

Proiectul „ASIGURacCES” vine în sprijinul elevilor cu cerințe educaționale speciale (CES) și al cadrelor didactice care lucrează cu aceștia

COMUNICAT DE PRESĂ

22.05.2023

Societatea de Educație Contraceptivă și Sexuală derulează în perioada 1 iunie 2022 – 30 septembrie 2023, în parteneriat cu Centrul Municipiului București de Resurse și Asistență Educațională și Sex og Politikk, proiectul ASIGURacCES ce are ca scop îmbunătățirea vieții copiilor și tinerilor cu cerințe educaționale speciale (CES).

 

Problema proiectului

Problema proiectului o reprezintă barierele de acces la o educație incluzivă a copiilor și tinerilor cu cerințe educaționale speciale (CES), lipsa egalității de tratament în relație cu ceilalți elevi și riscul mai mare de a fi victimele abuzului. Copiii cu CES se confruntă cu stereotipuri negative și cu practici instituționale discriminatorii în spațiul școlar care conduc la creșterea riscului de abandon școlar.  Sistemul de învățământ de masă nu dispune de resurse umane cu competențe în privința protecției și respectării drepturilor omului, care să fi accesat programe de formare continuă pentru lucrul cu copii cu CES sau care să folosească metode de predare și evaluare adaptate la nevoile fiecărui elev cu CES.

În timp ce numărul de elevi cu CES a înregistrat în anul școlar 2021-2022 o creștere de 24,08%, numărul *profesorilor a crescut cu doar 1,03%. Încadrarea profesorilor itineranţi şi de sprijin se realizează conform art. 11 din Ordinul 5574/2011 și prevede un număr maxim de 12 copii/elevi/tineri cu deficienţe moderate sau uşoare. În realitate, situația la nivel național este una problematică, media fiind de 46,6 elevi cu CES la un singur profesor itinerant.

În mod cert, acest deficit asupra căruia încercăm să tragem un semnal de alarmă duce la scăderea eficienței actului educațional. Proiectul ASIGURacCES este unul important și necesar întrucât el formează și abilitează 40 de cadre didactice și specialiști în sprijinul copiilor cu cerințe educaționale speciale.” – Gabriel Brumariu, Director Executiv SECS

 

 

Anul școlar 2020-2021

Anul școlar 2021-2022

Elevi CES

63.282

78.522

Profesori

5.223

5.277

 

Obiectivele proiectului:

  • Implicarea activă a 40 de specialiști și cadre didactice din toată țara în protejarea drepturilor omului și în promovarea tratamentului egal pentru 200 de copii și tineri cu CES, în următoarele 16 luni. Cei 40 de specialiști și cadre didactice își dezvoltă și își exersează competențele de lucru cu copiii cu CES în cadrul unei comunități naționale de practică prin participarea la un program de formare, aplicarea noilor cunoștințe dobândite în lucru cu 200 de copii și tineri cu CES și împărtășirea experienței cu membri comunității de practică până la sfârșitul proiectului.
  • Identificarea la nivel național și sesizarea în vederea corectării problemelor legate de incluziunea, tratamentul egal și respectarea drepturilor copiilor și tinerilor cu CES, în următoarele 16 luni, prin monitorizarea punctelor vulnerabile în parcursul școlar al copiilor și tinerilor cu CES și dezvoltarea și promovarea în atenția factorilor de decizie a unui policy brief privind monitorizarea incluziunii. Monitorizarea se va realiza prin colectarea de date statistice și date calitative, iar policy brief-ul privind monitorizarea va fi dezvoltat pe baza concluziilor raportului de monitorizare și va asigura implicarea factorilor interesați în monitorizare și sustenabilitatea eforturilor de monitorizare.
  • Identificarea la nivel național și sesizarea în vederea corectării problemelor legate de incluziunea, tratamentul egal și respectarea drepturilor copiilor și tinerilor cu CES, în următoarele 16 luni, prin monitorizarea punctelor vulnerabile în parcursul școlar al copiilor și tinerilor cu CES și dezvoltarea și promovarea în atenția factorilor de decizie a unui policy brief privind monitorizarea incluziunii. Monitorizarea se va realiza prin colectarea de date statistice și date calitative, iar policy brief-ul privind monitorizarea va fi dezvoltat pe baza concluziilor raportului de monitorizare și va asigura implicarea factorilor interesați în monitorizare și sustenabilitatea eforturilor de monitorizare.

 

Programul de formare & Comunitatea de practică

Una dintre activitățile demarate o reprezintă programul de formare adresat profesorilor/consilierilor școlari și persoanelor din ONG-uri care lucrează cu copii cu CES. Programul a debutat în lupta septembrie cu un curs pentru dezvoltarea competențelor pe tema protecției și respectării drepturilor omului în lucrul cu copii cu CES, la care au participat 40 de persoane care lucrează cu copii cu CES. În prezent există o comunitate de practică din care fac parte absolvenții cursului.

Comunitatea de practică reprezintă un spațiu sigur și incluziv, dedicat membrilor care au absolvit cursurile susținute de SECS și a celor interesați de acest subiect. Comunitatea de practică are loc pe o perioadă de 12 luni, iar în fiecare lună este organizată o întâlnire online în care membrii comunității de practică își împărtășesc experiențele, bunele practici, dificultățile întâmpinate și pot face schimb de resurse.

Pentru mai multe informații despre proiect accesați https://secs.ro/asiguracces-ro/.

 

Date de contact:

Robert Radu, responsabil comunicare, e-mail: robert.radu@secs.ro

Proiect derulat de Societatea de Educație Contraceptivă și Sexuală, în parteneriat cu Centrul Municipiului București de Resurse și Asistență Educațională și Sex og Politikk, cu sprijinul financiar Active Citizens Fund România, program finanțat de Islanda, Liechtenstein și Norvegia prin Granturile SEE 2014-2021. Scopul proiectului îl reprezintă îmbunătățirea vieții copiilor și tinerilor cu cerințe educaționale speciale (CES),  astfel încât aceștia să aibă o viață independentă și împlinită, prin protecție împotriva abuzului, participare școlară de calitate în urma căreia aceștia își consolidează abilitățile și cunoștințele, își conștientizează și le sunt respectate drepturile, se orientează profesional și își valorifică potențialul, inclusiv prin participare la educație terțiară și integrare pe piața muncii.

Despre Programul Active Citizens Fund România

Programul Active Citizens Fund România este finanțat prin Granturile SEE 2014-2021. Obiectivul general al Granturilor este de a reduce disparitățile economice și sociale și a consolida relațiile bilaterale dintre cele 15 state beneficiare și statele donatoare (Islanda, Liechtenstein, Norvegia). Programul este administrat de către consorțiul compus din Fundația pentru Dezvoltarea Societății Civile, Fundația pentru Parteneriat, Centrul de Resurse pentru Comunitățile de Romi, Fundația PACT și Frivillighet Norge, care acționează în calitate de Operator de Fond desemnat de către FMO – Oficiul Mecanismului Financiar al Granturilor SEE și Norvegiene. Active Citizens Fund România vizează consolidarea societății civile și a cetățeniei active și creșterea capacității grupurilor vulnerabile. Cu o alocare totală de 46.000.000 euro, programul urmărește dezvoltarea pe termen lung a sustenabilității și capacității sectorului societății civile, intensificând rolul său în promovarea participării democratice, a cetățeniei active și a drepturilor omului și consolidând în același timp relațiile bilaterale cu statele donatoare Islanda, Liechtenstein și Norvegia. Pentru mai multe informații despre Active Citizens Fund în România, vă rugăm accesați www.activecitizensfund.ro. Pentru mai multe informații despre Granturile SEE și Norvegiene, accesați www.eeagrants.ro

__

Lucrăm împreună pentru o Europă verde, competitivă și incluzivă.

Proiect derulat de Societatea de Educație Contraceptivă și Sexuală, în parteneriat cu Centrul Municipiului București de Resurse și Asistență Educațională și Sex og Politikk, cu sprijinul financiar Active Citizens Fund România, program finanțat de Islanda, Liechtenstein și Norvegia prin Granturile SEE 2014-2021. Conținutul acestui material nu reprezintă în mod necesar poziția oficială a Granturilor SEE și Norvegiene 2014-2021; pentru mai multe informații accesați www.eeagrants.org.

ASIGURacCES WEB_page-0002

Comunitatea de Practică

Comunitatea de practică reprezintă un spațiu sigur și incluziv, dedicat tuturor celor care au participat la cursurile pentru dezvoltarea competențelor pe tema protecției și respectării drepturilor omului în lucrul cu copiii cu cerințe educaționale speciale (CES), susținute de SECS. Comunitatea de practică va avea loc pe o perioadă de 12 luni.  

SESIUNI ONLINE

Lunar este organizată o întâlnire online în care membri comunității de practică împărtășesc experiențele, bunele practici, dificultățile întâmpinate și fac schimb de resurse. 

ACTIVITĂȚI

La fiecare sesiune online există patru persoane care prezintă activitățile derulate la clasă sau individual pentru conștientizarea și respectarea drepturilor elevilor cu cerințe educaționale speciale. Câteva dintre aceste activități pot fi observate mai jos.

__

Lucrăm împreună pentru o Europă incluzivă.

Proiect derulat de Societatea de Educație Contraceptivă și Sexuală, în parteneriat cu Centrul Municipiului București de Resurse și Asistență Educațională și Sex og Politikk, cu sprijinul financiar Active Citizens Fund România, program finanțat de Islanda, Liechtenstein și Norvegia prin Granturile SEE 2014-2021. Conținutul acestui material nu reprezintă în mod necesar poziția oficială a Granturilor SEE și Norvegiene 2014-2021; pentru mai multe informații accesați www.eeagrants.org.

ASIGURacCES WEB (1)_page-0001

Totul despre CES

Totul despre CES reprezintă o serie de videoclipuri animate care are ca scop informarea și conștientizarea publicului despre problematica cerințelor educaționale speciale.

Episodul 1 | Ce înseamnă CES?

Conceptul este unul destul de complex și merită atenția tuturor, motiv pentru care primul episod pornește chiar de la sintagma „CES” și explică ce presupune aceasta. Totodată, cerințele educaționale speciale pot fi clasificate în 4 categorii. În episoadele următoare vom discuta în detaliu despre fiecare categorie în parte.

Episodul 2 | Dificultăți de comunicare & interacțiune

Dacă în primul episod am prezentat pe larg cele 4 categorii de CES, acum a venit timpul să discutăm mai detaliat despre dificultățile de comunicare și interacțiune. Cel de-al doilea episod abordează mai multe subiecte precum autismul, tulburările de vorbire și limbaj, dar și mutismul selectiv.

__

Lucrăm împreună pentru o Europă incluzivă.

Proiect derulat de Societatea de Educație Contraceptivă și Sexuală, în parteneriat cu Centrul Municipiului București de Resurse și Asistență Educațională și Sex og Politikk, cu sprijinul financiar Active Citizens Fund România, program finanțat de Islanda, Liechtenstein și Norvegia prin Granturile SEE 2014-2021. Conținutul acestui material nu reprezintă în mod necesar poziția oficială a Granturilor SEE și Norvegiene 2014-2021; pentru mai multe informații accesați www.eeagrants.org.

ASIGURacCES_008

Cursul pentru dezvoltarea competențelor în lucrul cu copiii cu cerințe educaționale speciale (CES)

ASIGURacCES_008

În cadrul proiectului „ASIGURacCES” derulăm un program de formare pe tema protecției și respectării drepturilor omului în lucru cu copiii cu cerințe educaționale speciale (CES).

Cursul pentru dezvoltarea competențelor face parte din activitatea de formare a proiectului și răspunde la problema barierelor de acces la o educație incluzivă a copiilor și tinerilor cu cerințe educaționale speciale.

Cursurile au fost susținute online pe 21-22 septembrie și 28-29 septembrie în intervalul orar 17:00 – 20:00, iar în cadrul acestora au participat în total aproximativ 40 de persoane (profesori, consilieri școlari, specialiști din ONG-uri).

Mulțumim tuturor participanților pentru interesul acordat!

Mai jos puteți consulta agenda și prezentările cursului:

__

Lucrăm împreună pentru o Europă incluzivă.

Proiect derulat de Societatea de Educație Contraceptivă și Sexuală, în parteneriat cu Centrul Municipiului București de Resurse și Asistență Educațională și Sex og Politikk, cu sprijinul financiar Active Citizens Fund România, program finanțat de Islanda, Liechtenstein și Norvegia prin Granturile SEE 2014-2021. Conținutul acestui material nu reprezintă în mod necesar poziția oficială a Granturilor SEE și Norvegiene 2014-2021; pentru mai multe informații accesați www.eeagrants.org.